邬书林：青少年阅读素养提升面临深层挑战

经济观察报 记者 宋馥李 4月22日，“AI时代下青少年阅读创新发展大会”在南昌举办，“2026百社千校万里行（江西站）阅读推广行动”也同期启动。本次大会旨在汇聚政府、出版、教育、科技等多方力量，共同探讨AI时代青少年阅读的创新路径与发展方向，推动阅读资源的精准供给与阅读能力的全面提升。大会由中国出版协会、江西出版集团指导，中国出版协会全民阅读工作委员会、二十一世纪出版社集团有限公司联合主办，主题为“阅见AI 读享未来”。

中国出版协会理事长邬书林在发言中谈到，本次大会作为“百社千校万里行”系列活动的重要组成部分，汇聚多方力量，共同探讨AI时代青少年阅读的创新路径，恰逢其时，意义重大。他表示，在人工智能快速渗透、数字媒介全面普及的背景下，青少年阅读正面临一系列亟待解决的突出问题，主要表现为：阅读素养提升面临技术异化的深层挑战、内容供给质量存在“有高原无高峰”的结构性短板、阅读指导体系难以适应智能变革的现实需求等。面对新形势新任务，他希望各界应联手从四个方面应对挑战：第一，坚持价值引领，筑牢青少年阅读根基；第二，强化技术向善，优化青少年阅读体验；第三，聚焦重点群体，补齐青少年阅读短板；第四，完善协同机制，凝聚青少年阅读合力；第五，加强科学研究，把世界上好的阅读方法介绍给更多青少年。

中国出版集团原总裁、全民阅读工作委员会主任聂震宁作了题为《青少年阅读：成也AI，败也AI，期待AI》的主旨演讲。他强调，人工智能看似便利了青少年阅读，实则对其阅读能力造成深层、严重的破坏，诸多现实案例早已敲响警钟：它摧毁阅读专注力、弱化独立思考力、消解文字感知力。同时，算法推荐让孩子陷入信息茧房，失去自主选书能力，AI速读与代记功能，更让阅读变成读过即忘的无效浏览。必须警惕AI对青少年阅读能力的侵蚀，引导孩子回归沉浸式、自主化的深度阅读，守护孩子的阅读素养与思维成长。

作为传统阅读与数字阅读深度融合的创新探索，“青少年AI漫剧百社千校万里行”也在大会上正式启动。活动由中国出版协会全民阅读工作委员会联合中国宋庆龄青少年科技文化交流中心共同发起，面向全国青少年群体征集阅读主题的AI漫剧，旨在倡导、助力青少年在AI时代深化阅读、大胆创作、个性表达。

北京大学计算机学院教授吴云芳展示了该学院针对“AI与阅读”所做的研究与模拟实验发现：在现有技术条件下，AI可以辅助青少年更科学、更高效地阅读，但仍“不可能代替人类阅读”。“AI可以快速地解决基础层面的知识，却很难替代我们感受到文章深层内涵的体味，也无法替代我们与作者灵魂深处的共鸣。”

二十一世纪出版社集团总编辑闵蓉介绍了该社利用AI技术重整内容生产、供给全链路的探索。她认为，AI不会改变出版的本质，但会改变生产的方式，青少年阅读的良性生态需要出版、教育、家庭、社会的共同参与，共建共享，协同推动。

浙江传媒学院出版学院院长崔波教授在演讲中提示，AI看似便捷的“一键生成摘要、自动梳理逻辑、提供标准解读”功能，实际上却可能造成读者时间性断裂、经验联结断裂、具身认知消解、主体建构丧失等阅读损失。她强调：阅读不可代理，成长必须亲身经历。

外语教学与研究出版社党委副书记陈媛媛在发言中表达了出版人的人文坚守：“图书出版与阅读推广，归根结底是对生命成长的守护与陪伴。我们所遵循的，是人的发展规律，而非算法的推送逻辑。”

斑马儿童研究院副院长翦悦也讲到，儿童阅读的结构性挑战是阅读的“量”在增长而“质”的转化路径缺失，他从语言能力，思维、审美与文化素养以及终身阅读的内驱力与文化认同等角度，分享了该研究院在AI驱动儿童大阅读方面的创新实践。