大学校长对话企业家：大科学时代如何回应“钱学森之问”？

南方财经记者伍素文  广州报道

12月15日—17日，“2025 高校科技成果交易会”（以下简称“2025科交会”）在广交会展馆拉开帷幕，吸引了全国600余所知名高校集结，创新人才与创新成果涌动。

作为2025科交会重要主题活动之一，“高校助力科技创新和产业创新融合发展：大学校长与企业家对话”主题交流活动举行，聚焦“融汇创新动能，塑造未来产业”主题，大学校长与企业家共话科技创新和产业创新融合发展。

值得一提的是，今年正值“钱学森之问”提出二十周年，大科学时代应如何探索创新人才培养的新路径？这场对话也为这一问题提供了新的方向与启示。

高校是科技研究的主力军，创新人才培养和科技成果转化的主阵地。

中国工程院院士、华南理工大学校长唐洪武表示，工业革命以来的历史就是一个持续的科技创新、升级、再创新、再升级的循环过程。强国崛起的历程，就是抓住工业革命的机遇，快速提高生产力的过程。

正如经济学家熊彼特“创新理论”所揭示的，推动经济繁荣的关键力量在于一波强大创新集群的出现。大学与区域之间的互动融合，是这一创新集群得以孕育并发挥效能的现实土壤。

唐洪武介绍，围绕国家重大战略方向与产业升级关键领域，华南理工大学打造了省部级以上平台291个，国家级平台30个，构筑技术攻关的“硬核支撑”；在大湾区部署13家高能级创新平台，各平台累计孵化企业超430家。他认为，高校不仅要做知识的“供应商”，更应是与企业并肩的“合伙人”；企业也不仅是使用成果的“用户”，更应是前沿问题的“出题人”和协同创新的“投资人”。

中国科学院院士、厦门大学党委书记张荣表示，近年来厦门大学加快布局大科学计划、大科学平台、大科学装置，完善基础研究、应用研究、成果转化为一体的全链条协同发展机制，形成“三型四抓“实践（即联盟型、俱乐部型、开放型校企合作关系，抓队伍、抓创新、抓转化、抓生态）。

张荣强调，科技创新和产业创新深度融合，不能仅盯成熟的技术领域，而应营造良好的创新生态，培育每一个人的创新能力。能够吸引人才、吸引点子、吸引资本的创新生态，成果自然会持续涌现。

“硅谷的成功得益于创新生态，特点是时时可创、处处可创、人人可创。”他进一步阐述，良好的创新生态，拥有鼓励支持创新的体制机制，包括政策、金融、社会环境等；不仅关注已经有影响的人才，更会关注正在成长的青年人，支持他们没有任何束缚地去创新创造。

科技创新和产业创新深度融合，本质是走出一条以科技创新引领产业创新、以产业升级促进科技迭代的新路子。科技成果转化正是衔接这两端的关键桥梁。

青岛科技大学党委书记杨天梅提到，青科大坚持“不找校长找市场”“校长带着打市场”，以产业需求为牵引，打造了六种成果转化新模式，包括孵化培育学科性公司上市、转让核心技术迭代赋能、共建校企协同科创飞地、打造创新创业共同体、构建校地融合发展平台、建设行业研发技术中心。通过高质量科技成果转化，促进了相关行业实现高水平科技自立自强。

同时，深化机制改革。该校完善职务科技成果资产的评估备案、产权登记、分割确权等单列管理模式，赋予科硏人员90%的职务科技成果所有权；横向经费日常支配由项目负责人全权负责，给予95%的资金支配权。树立鲜明的“产业贡献度”导向，淡化论文看“转化”，将横向经费和成果转化收益纳入职称评价体系。一系列举措极大调动了科研人员科技成果转化积极性，学校科技成果转化总合同金额排名全国高校第23位。

随着当前一代技术被企业所 “吸收和掌握〞，企业拥有前沿平台和技术，积极发挥创新育人主体作用，校企合作模式也应调整适应。

今年是钱学森归国70年，也是“钱学森之问”发出的20年。2005年新华社的一篇报道记载了钱老的原话：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”

深圳华大基因股份有限公司董事、高级副总裁李斌是这篇文章的报道者。他回忆了钱学森当年在病榻上谈到这个问题的情景，他提到“钱学森之问”实质是四问，首先是人才之问，其次是强国之问，第三是教育之问，第四是创新创造之问。

“世界已经进入大科学时代，就要有大科学时代的‘玩法’，即大目标引领、大工具支撑，大数据驱动。” 李斌说。在“钱学森之问”发出的20年之际，大科学时代的人才培养路径应如何探索？为回应这个问题，华大基因积极探索，打造“顶尖人才特训营”，形成了大科学工程引领下的产学研协同育人新范式。

据其介绍，华大基因以“任务带学科”，用国家与人类的重大需求（大目标）来组织科研和教学，最大程度激发创新潜能，打破学科藩篱；打破校园与社会、学习与科研的界限，“破界”培养拔尖人才；担当创新育人平台的新角色，截至2025年3月已与58所内地高校建立合作，深入参与本科创新班、卓越工程师培养计划、科教协同育人计划中。

科大讯飞的历程，则是大学生创业的典型故事。1999年，以刘庆峰为首的6名大学生在中国科技大学的语音实验室里创立了科大讯飞，经过企业初创时的艰难，再到目标笃定的坚持，如今成为国内知名的人工智能领军企业，科大讯飞的成功也离不开产学研的良性循环。

“一代技术成功的标记，就是从最初的实验室走到企业，走进市场。”科大讯飞股份有限公司联合创始人胡国平说。对此他建议，高校应优先选择与“重视核心技术、有自己研究机构、愿意为核心技术买单”的企业合作，向前探索。

比如在大模型时代，高校“向前”的新机会包括在涌现原理、因果推理、光计算、类脑智能、存算一体等方面。胡国平表示，高校创新能力和AI大平台之间将形成合作新模式，企业端给高校提出合理问题，并提供算力、数据和实验环境，共享大模型训练实验过程和结果；高校进行前瞻路线探索、大模型对比分析、机遇大模型底座的应用侧创新等，“只有滚滚向前，才能强强合作出成果。”

广州小鹏汽车科技有限公司副总裁黄荣海表示，小鹏汽车的成立和发展是高校教育教学成果产业化的典型实践。公司积极探索与高校的联合项目开发，以实现科研成果的共创与企业技术护城河的建立；同时，通过为人才提供职业生涯规划、举办技术沙龙、共建实习实践基地、持续增大校园招聘规模等方式，探索多模式产教融合，推进教育教学成果在企业端的落地和转化。

高校科技创新转化孵化离不开金融活水。广东粤财投资控股有限公司总经理赵志涛表示，粤财控股已在智能汽车、光伏储能、人工智能、生物医药等战略性新兴产业布局多只主题基金，今年就设立了5只基金，合计41.71亿元，将为高校、科研院所等科技创新转化提供强有力的资本支持。接下来将共建“技术评估—基金投资—孵化转化”的一体化平台，联合打造一批科技经纪人队伍。帮助孵化企业在核心技术攻关、商业模式创新等领域实现突破，通过上市、并购等多种方式实现产业升级。